UNED Y LAS CARCELES ESPAÑOLAS

      Tomando nota de uno de los comentarios de un compañero nuestro y a modo de consejo, Comando pirata me sugirió tocar el tema de la educación en las cárceles españolas, la UNED da esa posibilidad y personal mente no quería dejar pasar la oportunidad para comentar la labor que desempeña dicha Universidad en las cárceles, dando la oportunidad de formarse y colaborando estrechamente por la inclusión social de dichos presos a la sociedad dando formación.

• Según fuentes de la UNED, en la actualidad hay mas de 1.000 presos formandose en algún grado que oferta dicha universidad.

•  ¿Qué carreras son las más elegidas por los y las estudiantes universitarios?
  Las mismas que en la calle. las que tienen una mayor facilidad de inserción laboral porque son más cortas y hay más oferta: Turismo, Administración de Empresas, Trabajo Social. Y las tradicionales en la UNED: Derecho, Psicología. Pero el reparto es muy similar y la evolución en la decisión también. Cada vez más estudian orientados al trabajo.

•  ¿Cuál es el rol de las nuevas tecnologías en la educación en cárceles?
  Hasta el curso 2009-2010, el uso de las Tic en el Programa ha sido menor. Tan sólo algunos centros disfrutaban del ordenadores que en ningún caso tenían acceso a Internet ni a la Red educativa de la UNED. Sin embargo, las nuevas exigencias en los planteamientos docentes exigidos por el Espacio Europeo de Educación Superior han configurado un escenario diferente. La necesidad de establecer un mayor nexo de comunicación entre docentes y estudiantes, y la necesidad de implantar la evaluación continua han hecho imprescindible el uso de Internet. Es por ello que durante este curso se han realizado pruebas y se ha puesto en funcionamiento un acceso desde las prisiones al espacio educativo de la UNED. El curso pasado se firmó un acuerdo para arrancar este año en diez centros y difundir el acceso al resto poco a poco. Sin duda, la situación de crisis económica ralentizará la actuación.

   

2012 eXCLUSION O Inclusion????????

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AUTOESTIMA Y LEYES DEL CAMBIO

Las leyes del cambio influyen mucho en nuestra sociedad, donde la estabilidad, la certeza y demas nos ayudan a aumentar la autoestima que sin ella, nos escontraríamos excluidos de la sociedad, este podcast que he encontrado es muy interesante de escuchar, nos puede ayudar mucho a todos, solo son 5 minutos.... un saludo a todos

     Los recortes nos están llevando a la exclusión de muchísimas personas, un colectivo afectado muy importante es el de las personas con discapacidad intelectual.
  Las FEAPS (Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual), es un conjunto de organizaciones familiares que defienden los derechos, imparten servicios y son agentes de cambio social. 
   Una de sus asociaciones adheridas en Andalucía es Asprodesa, abarca el suroeste de Almería.
   Las FEAPS han estado y siguen movilizándose en todo el territorio Nacional contra los recortes que están provocando la exclusión de las personas con discapacidad intelectual. 
   
Dejo en enlace de la asociación Asprodesa que está haciendo un grandisimo trabajo con todas las familias afectadas.
 
http://www.asprodesa.org/portal/

     Dando una vuelta por la red, nos hemos topado con una noticia en europapress bastante impactante. Todos sabemos  que la crisis nos esta afectanto y que va a pasar factura a muchos hogares de nuestro pais, ¿pero sabe alguien que hay 13 millones de españoles que estén en riesgo de la exclusión y pobreza?, eso es un 27% de la población, el mismo tanto porciento de paro que tenemos en el pais.

Os dejo un enlace para que podais ver la noticia y opinar

http://www.europapress.es/sociedad/noticia-casi-13-millones-personas-corren-riesgo-pobreza-exclusion-espana-eapn-20121127190038.html

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 Nuestro cerdito lleva enfermo ya mucho tiempo, ¿que podémos hacer?

     ¿Que es la inclusion?

Inclusión Social

     Al analizar el concepto de sociedad nos basamos en ciertos rasgos característicos étnicos, políticos, religiosos, etc. que nos unen como un determinado grupo social, cuando en realidad en términos básicos,  la sociedad debería estar conformada simplemente por personas, seres humanos, individuos al fin.
En un mundo ideal no tendríamos que hablar de inclusión social, pues  hacerlo implica que aún en el siglo XXI  subsiste cierto tipo de EXCLUSIÓN.   Hay minorías, etnias, comunidades, grupos humanos que incluso hoy no gozan de los beneficios de una verdadera inclusión social. La exclusión  es una realidad aun existente para ciertos grupos minoritarios y ésta limita sus posibilidades de interacción, de accesibilidad a los servicios a los que tienen derecho y, básicamente, limita sus posibilidades de desarrollo, pues los seres humanos somos seres esencialmente sociales.

     Uno de los grupos minoritarios que tradicionalmente se encuentra excluido de los beneficios de una sociedad, es el perteneciente a la discapacidad intelectual.  Las personas que pertenecen a este grupo (retardo mental, autismo y síndrome de Down) no reciben servicios básicos de salud ya que se los considera como enfermos “de nacimiento”, muchos de ellos no reciben servicios adecuados de educación por considerarse como un desperdicio, tampoco son aceptados en la convivencia diaria, pues por falta de conocimiento y temor a lo diferente, es muy probable que se piense que no es apropiado tener un amigo, un empleado o un compañero con discapacidad.
Entendiendo que la inclusión social resulta crucial para el desarrollo, sería apropiado incluirla como aspecto importante en el proceso natural de desarrollo del niño, joven  y adulto con discapacidad intelectual, pues lograr que la inclusión social verdadera se dé,  requiere de mucho trabajo y de múltiples apoyos, además de un cambio drástico en la mentalidad de la sociedad en general. 

Poder ver en un parque, en una oficina, en un salón de clase,  en un restaurante, a nuestro lado, al lado de cualquiera, departiendo con todos, como todos,  a una persona con discapacidad,  sin  temores, sin mirarlo como algo raro,  insólito o como algo especial, distinto y meritorio, es nuestro gran reto como padres, como profesionales, como seres humanos.

Exclusión Social

      El concepto de “exclusión social” surgió en los años 70 en Francia (donde desde hacía tiempo ya se venía utilizando el de “exclusión”), entendida como una ruptura de los lazos sociales, algo que afectaba a la tradición francesa de integración nacional y solidaridad social. Su creación se atribuye a René Lenoir, entonces Secretario de      Estado de Acción Social en el gobierno de Chirac, con su libro Les exclus: un Français sur Dix, publicado en 1974, en el que se refería al 10% de la población francesa que vivía al margen de la red de seguridad social pública basada en el empleo (discapacitados, ancianos, niños que sufren abusos, toxicómanos, etc.). El concepto se popularizó en Francia durante los 80, tanto en el plano académico como político y social, para referirse a los sectores desfavorecidos y afectados por nuevos problemas sociales (desempleo, guetos, cambios en la estructura familiar), a los cuales las viejas políticas del Estado del bienestar no daban respuesta adecuada. Así surgieron nuevas políticas y programas sociales orientados a la “inserción” de individuos, familias y grupos, entre los que destacaron los de: el Ingreso Mínimo de Inserción, orientado a proporcionar formación y trabajo a parados de larga duración (con más de 700.000 beneficiarios a mediados de los 90); educación en áreas marginales; prevención de la delincuencia mediante centros para jóvenes; y desarrollo social de los barrios (viviendas, trabajo comunitario, servicios)

     Su creciente relevancia académica y política en Europa y en EE.UU. se ha debido sobre todo al incremento de la pobreza en ellos desde los años 80, así como en los antiguos países socialistas durante los 90. Después, este concepto surgido en los países desarrollados ha acabado por extenderse también a los países del tercer mundo y aplicarse a sus problemas de desarro

lo común a todos los enfoques es que la exclusión social se entiende como un concepto multidimensional, que afecta negativamente a los diferentes aspectos del desarrollo humano, no sólo a los materiales. Su dimensiones podríamos desglosarlas básicamente así:

• a) La privación económica: ingresos insuficientes en relación con el contexto, empleo inseguro, falta de titularidades de acceso a los recursos.

• b) La privación social: ruptura de los lazos sociales o familiares que son fuentes de capital social y de mecanismos de solidaridad comunitaria, marginación de la comunidad, alteración de los comportamientos sociales e incapacidad de participar en las actividades sociales (por ejemplo, las personas con escasos ingresos se ven obligadas a disminuir sus relaciones sociales), deterioro de la salud, etc.

• c) La privación política: carencia de poder, incapacidad de participación en las decisiones que afectan a sus vidas o participación política (en EE.UU. se ha comprobado que disminuye conforme lo hace el estatus socioeconómico de las familias).

Presentación

     Mi nombre es Enrique López Aguado, nacido en Madrid en el año 1978  estudiante de primer grado de Educación Social.

     Este blog en un trabajo de la asignatura de Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación.

    Hablaremos y comentaremos durante el desarrollo del blog de la Exclusión e Inclusión Social, aunque como ya sabemos y podremos ir viendo estas dos palabras tan importantes pueden abarcar un gran abanico de posibilidades.